Paano matutunan ang multiplication tables

Ang epektibong pagkakasunod-sunod

Ang pagtuturo ng mga table ayon sa bilang ay ang pinakakaraniwang pagkakamali, dahil napupunta ang pinakamahirap na table sa gitna at ang pinakamadali sa hulihan. Magsimula sa 2, 10, at 5 — bawat isa sa kanila ay may pattern na madaling makita ng bata sa loob ng isang minuto, at sinasaklaw nila ang sangkatlo ng buong grid. Kasunod ang 3 at 4, na nakabatay sa pagdodoble. Pagkatapos ay 6, 8, at 9, na pawang mahihango sa mga table na alam na. Ihuli ang 7, at tapusin sa 11 at 12.

Gaano katagal at gaano kadalas

Higit na mabisa ang sampung minuto kada araw kaysa pitumpung minuto sa Linggo. Mas napoproseso ang memorya sa pagitan ng mga sesyon kaysa habang nagsasanay, kaya mas mahalaga ang dami ng sesyon kaysa sa kabuuang oras. Maglaan ng anim na maikling sesyon bawat linggo, at huminto habang maganda pa ang daloy — ang pagtatapos sa sunod-sunod na tamang sagot ang naghihikayat sa batang magsanay muli bukas.

Magtanong, huwag ipakita agad

Warm-up lang ang pagbasa ng table nang malakas, hindi totoong pagsasanay. Nagaganap ang tunay na pagkatuto kapag kailangang alalahanin ng bata ang sagot nang hindi ito nakikita. Kaya naman mas mabisa ang mga flash card, blankong grid, at mabilisang tanong kaysa sa pag-awit, at iyon ang dahilan kung bakit nagtatanong muna ang mga hakbang sa bawat page bago ibigay ang sagot.

Tukuyin ang mga partikular na kahinaan

Halos walang batang hindi alam ang buong table. Madalas ay apat o limang partikular na fact lang ang nakakalimutan nila at bumabagal tuwing lumalabas ang mga ito. Madaling matutukoy ito sa loob ng tatlong minuto gamit ang inorasang 12×12 blank grid. Ang mga karaniwang kinatatakutan ay 7 × 8, 6 × 8, 7 × 9, 6 × 7, at 8 × 9 — sanayin ang limang iyon nang hiwalay sa halip na ulitin ang buong table.

Bawasan ang trabaho nang kalahati

Dahil pareho ang sagot sa 7 × 6 at 6 × 7, ang 144 na fact sa grid ay 78 na lang talaga — at kapag inalis ang 1s, 2s, 5s, at 10s, halos dalawampu na lang ang talagang mahirap. Ang pagpapakita sa bata na ang chart ay parang salamin ang isa sa mga paraan upang makitang mas madali pala ang kailangang aralin.

Kapag mahirap isaulo ang table

Baguhin ang paraan ng pagsasanay bago ito dagdagan. Lumipat mula sa pag-type patungo sa pagbigkas, mula sa screen patungo sa papel, mula sa may timer patungo sa wala. Kung isang fact lang ang problema, gawan ito ng kwento o tugma — ang "56 = 7 × 8" ay sunod-sunod na 5, 6, 7, 8, at ang simpleng linyang ito ang nag-aayos sa pinakamadalas magkamaling fact para sa maraming bata.

Mga timer at kaba

Mahalaga ang bilis, dahil ang fact na kailangan pang kalkulahin ay hindi pa lubos na natutunan. Ngunit ang timer sa harap ng batang kinakabahan ay sumusukat lang sa kanyang kaba sa halip na kaalaman sa multiplication. Gumamit muna ng mga larong walang oras tulad ng flash cards at matching games habang bago pa ang table, at simulan lang ang timer kapag mabilis na siyang sumagot. Sa site na ito, sadyang inihiwalay ang timed games mula sa learning steps dahil sa dahilan na iyon.

Iugnay sa totoong buhay

Ang mga itlog ay bibilangin nang animan o labindalawahan, ang mga daliri sa kamay ay lima, ang isang linggo ay pitong araw, at ang orasan ay table of 5. Ang pagbibilang ng mga totoong bagay ay nagbibigay-buhay sa mga numero. Ang batang nagbilang kung ilang itlog mayroon sa siyam na tray ay nagsagawa ng 6 × 9 at mas maaalala ito kaysa sa batang nagsulat nito nang apatnapung beses.